Психолого-педагогические аспекты научного мышления – ответы на тест Синергия (lms.synergy.ru)…

Готовое решение, ответы, пример выполнения

Психолого-педагогические аспекты научного мышления

ПОДРОБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Вид контроля Зачёт
Семестр 6
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Текущие
Введение в курс
Тема 1. Научное мышление, как предмет изучения и развития
Тема 2. Инструменты и технологии работы с научной информацией
Тема 3. Логико-графическое структурирование информации как средство организации научного мышления
Тема 4. Методы и технологии формирования научного мышления
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест

Вопросы:

1 Особый вид деятельности человека, система исследований, направленных на получение новых знаний – это
2 Одна из основных особенностей научного мышления – это …
3 Учение в теории познания, считающее чувственный опыт единственным источником знаний и утверждающее, что все знание обосновывается в опыте и посредством опыта, – это …
4 … – это область человеческой деятельности, вырабатывающая объективное знание о мире
5 Расположите этапы научного метода в правильной последовательности:
6 Расположите этапы критического мышления в правильной последовательности:
7 Установите соответствие между стадиями эмпирического исследования и их содержанием:
8 Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:
9 … – это положения, кратко излагающие какую-либо идею или одну из основных мыслей, положений книги; могут быть выражены в форме утверждения или отрицания
10 … – это метод исследования, который позволяет соединять элементы (части) объекта, расчлененного в процессе анализа, устанавливать связи между элементами и познавать объекты исследования как единое целое
11 Процесс мысленного перехода от единичного и частного к общему – это …
12 Соответствие полученной информации информационному запросу – это …
13 … – это распределение явлений и объектов по видам, разрядам, отделам или классам на основе их общих признаков
14 Сопоставьте понятия, связанные с анализом данных и логическими выводами, с их определениями:
15 Сопоставьте предложения, связанные с критическим мышлением, с их определениями:
16 … (в методологии науки) – это предложения, фиксирующие эмпирическое знание о событиях и явлениях реального мира
17 … – это графическая модель системы, на которой в виде условных обозначений или изображений показаны составные части некоторой системы и связи между ними
18 Интегрированная совокупность структурированных и взаимосвязанных данных, организованная по определенным правилам, которые предусматривают общие принципы описания, хранения и обработки данных, называется ….
19 Установите соответствие между термином и определением:
20 Установите соответствие между понятием и определением:
21 Расположите элементы научной статьи в правильном порядке:
22 Упорядочьте этапы научно-исследовательской работы:
23 Создатель теории креативности – …
24 … – это слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание текста или его части
25 … – утверждение, требующее доказательства; в более широком значении – это любое утверждение в споре или в изложении некоторой теории
26 … – это один из распространенных методов исследования, универсальность которого позволяет фиксировать не только акты поведения опрашиваемых, но и их намерения и планы на будущее, изучать их жизненный опыт в накопленном аккумулированном виде
27 … – это: замысел, план; разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; предварительный текст какого-либо документа
28 Установите соответствие между термином и его определением:
29 Установите соответствие между видом мышления и его описанием:
30 Расположите шаги научного исследования в порядке их выполнения:

Компетентностный тест

На защите диссертации соискатель ученой степени представил все результаты своего исследования на одной карте памяти, расположив данные по уровню важности в хронологическом порядке. Как называется такая ментальная карта?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

«Рыбья кость».

Блок-схема.

Пузырьковая карта.

После мозгового штурма исследователям необходимо проанализировать релевантные теме цифры и факты, положительные и отрицательные стороны обсуждаемого вопроса, оценить собственные эмоциональные реакции. Для комплексного подхода к решению этой задачи ведущий тренинга предлагает определенную методику. Какую методику предлагает ведущий?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

«Шесть шляп».

Дискуссия.

Формализация.

Прочитайте отрывок из рассказа Артура Конан Дойля «Исчезновение леди Фрэнсис Карфэкс». «… Вы всегда завязываете шнурки одинаково. А сейчас я вижу замысловатый двойной узел, совсем не похожий на ваш. Значит, вы снимали ботинки. Кто мог завязать вам шнурки? Или сапожник, или прислужник в бане. Сапожника исключаем, потому что ботинки почти новые. Что остается? Остаются бани». Каким методом мышление пользуется в данном случае мистер Шерлок Холмс?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

Метод дедукции.

Метод индукции

Метод аналогии.

Прочитайте отрывок из рассказа Артура Конан Дойля «Исчезновение леди Фрэнсис Карфэкс». «… Возьмем теперь за исходную точку не леди Х, а гроб и пойдем назад. Боюсь, этот гроб окончательно убеждает нас в том, что леди Х умерла. Но, кроме того, он означает официальные похороны, свидетельство врача и разрешение полиции. Если бы леди Х убили каким-нибудь примитивным способом, то труп зарыли бы во дворе. Но тут все открыто и гласно. Что это означает? А то, что ее умертвили настолько необычным способом, что даже врач не заподозрил насильственной смерти, – может быть, отравили каким-то редким ядом. И все-таки странно, что они позволили врачу освидетельствовать ее, – разве что подкупили врача… Но это очень маловероятно». Каким методом мышление пользуется в данном случае мистер Шерлок Холмс?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

Метод дедукции.

Метод индукции.

Метод аналогии.

При реализации научного проекта вы выбрали следующие методы: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент. К какому типу исследования можно отнести перечисленные методы?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

Методы эмпирического исследования.

Методы теоретического исследования.

Методы измерения данных.

На защите диссертации соискатель ученой степени много и абстрактно говорил на заданную тему. Один из членов комиссии попросил его привести примеры для подтверждения озвученных тезисов. К какой мыслительной операции призвали аспиранта?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

конкретизация

сравнение

обобщение

Элементарные формы этого мышления, которые наблюдаются у животных, изучались И.П. Павловым, В. Кёлером, Н.Н. Ладыгиной-Котс и другими учеными. У ребенка такое мышление образует первую ступень развития мышления. У взрослого человека – сосуществует со словесно-логическим мышлением. О каком виде мышления идет речь?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

Наглядно-образное мышление.

Креативное мышление.

Теоретическое мышление.

Элементарные формы этого мышления

И. Кеплер, открывший законы движения планет, уподоблял притяжение небесных тел взаимной любви. Солнце, планеты и звезды он сравнивал с разными обликами Бога. Эти сопоставления кажутся сейчас по меньшей мере странными. Но именно они привели Кеплера к идее ввести понятие силы в астрономию. О каком умозаключении идет речь в данном примере?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

Аналогия.

Непосредственное умозаключение.

Недемонстративное умозаключение.