Кейс-задача № 1 Задание 1. Проанализировать методики исследования для диагностики…

Кейс-задача № 1
Задание 1.
Проанализировать методики исследования для диагностики саморегуляции и стратегий совладания личности на контингенте сотрудников организации
Провести анализ результатов психологического исследования по набору исследовательских тестов

Алгоритм работы
1.Ознакомиться с набором исследовательского материала
2.Подготовить протоколы исследования (можно в гугл-формах, указать ссылки)
3.Провести диагностику респондентов (N указывает руководитель практики)
4.Составить сводную таблицу результатов
5.Оценить результаты проведенной работы (дать самооценку) по шкале от 1 до 10

Исследовательские материалы:
1.Опросник «Стиль саморегуляции поведения» ССПМ, Моросанова В.И. и др. (Моросанова В.И., Бондаренко И.Н. Диагностика саморегуляции человека. М.: Когито-центр, 2015. 304 с.).
2.Опросник способов совладания Р.Лазарус, С.Фолкман ОСС – WCQ, адаптация Крюковой Т.Л. и др. (Крюкова Т.Л., Куфтяк Е.В. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) / Журнал практического психолога. — М.: 2007. № 3. — С. 93-112.)
3.Диагностики самооценки мотивации одобрения Методика «Шкала лжи» Марлоу-Крауна. / оценивающая искренность испытуемого, его склонность к «верным», социально приемлемым, одобряемым ответам (Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2001. С.635-636).
4.Сводный протокол исследования (N=15)

Тест 1. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» ССПМ, Моросанова В.И. и др. (Моросанова В.И., Бондаренко И.Н. Диагностика саморегуляции человека. М.: Когито-центр, 2015. 304 с.).
Интерпретация: Планирование характеризует индивидуальные особенности целеполагания, которое является для саморегуляции базисом. Моделирование позволяет диагностировать индивидуальную развитость представлений о значимых условиях, степень их осознанности и адекватности. Программирование показывает индивидуальную степень осознанного программирования человеком своих действий. Оценивание результатов характеризует индивидуальную развитость и адекватность самооценки и своих результатов. Гибкость процесса регуляции отражает уровень сформированности регуляторной гибкости, т. е. способности перестраивать, вносить коррекции в систему саморегуляции при изменении внешних и внутренних условий. Надежность и устойчивость показывают качество функционирования регуляторных блоков и их структуры в условиях психической напряженности. Самостоятельность характеризует развитость регуляторной автономности. Общий уровень осознанной саморегуляции — интегральная характеристика индивидуальной саморегуляции, которая отражает актуальные возможности человека осознанно инициировать и управлять произвольной активностью

Тест 2. Тест 2. Опросник способов совладания Р.Лазарус, С.Фолкман ОСС – WCQ, адаптация Крюковой Т.Л. и др. (Крюкова Т.Л., Куфтяк Е.В. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) / Журнал практического психолога. — М.: 2007. № 3. — С. 93-112.)
Припомните, пожалуйста, трудную (стрессовую) ситуацию, которая произошла с Вами в течение прошлой недели. Под «стрессовой» мы имеем в виду такую ситуацию, которая вызвала у Вас беспокойство, так как расстроила Вас, или Вам пришлось приложить значительные усилия, чтобы с ней справиться. Она может касаться вашей семьи, работы, друзей, всего, что Вы считаете важным. Вспомните ситуацию в деталях: где она произошла, кто участвовал в ней, как Вы вели себя, и почему она была так важна для Вас. Может быть, Вы все еще включены в переживание этой ситуации, самой трудной за прошедшую неделю. Думая об этой ситуации, опишите, как Вы с ней справились (справляетесь), используя утверждения опросника.
Интерпретация теста 2.

Тест 3. Диагностики самооценки мотивации одобрения Методика «Шкала лжи» Марлоу-Крауна. / оценивающая искренность испытуемого, его склонность к «верным», социально приемлемым, одобряемым ответам (Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2001. С.635-636).

Интерпретация теста 3: Шкалы: уровень мотивации одобрения
•«Да» — на вопросы 1, 2. 3, 4, 5, 8, 11, 14, 15, 16, 20.
•«Нет» — на вопросы 6, 7, 9, 10, 12, 13, 17, 18, 19.

Тест 3. Диагностики самооценки мотивации одобрения Методика «Шкала лжи» Марлоу-Крауна. / оценивающая искренность испытуемого, его склонность к «верным», социально приемлемым, одобряемым ответам (Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2001. С.635-636).

Интерпретация теста 3: Шкалы: уровень мотивации одобрения
•«Да» — на вопросы 1, 2. 3, 4, 5, 8, 11, 14, 15, 16, 20.
•«Нет» — на вопросы 6, 7, 9, 10, 12, 13, 17, 18, 19.

Кейс-задача № 2
Составить аналитическую записку по результатам проведенного исследования
1.Вступление: где, когда и с кем проводилось исследование.
2.Характеристика выборки (состав, количество участников для каждой тестовой батареи, возраст, однородность группы — возрастная и гендерная).
3.Анализ тестовых заданий (инструментарий): характеристики методик, диагностическая цель, особенности проведения, показатели стандартизации.
4.Специфика проведения тестирования (условия проведения, реакция участников на тестовую ситуацию, мотивация перед началом тестирования, поведение в момент тестирования и по окончании работы с тестом).
5.Анализ корреляционной матрицы (указать все значимые корреляции, соотнести с гипотезой, отметить тенденции и сформулировать возможные гипотезы, отметить неожиданные связи и выдвинуть гипотезы для дальнейших исследований).
Заключение: обобщение полученных результатов и выводы. Отметить сильные и слабые стороны проведенной исследовательской работы, наметить программу для решения дальнейших задач.

Кейс–задача № 3
Задание 1. Установление проблем и ресурсов одного из сотрудников организации
1.Опираясь на психодиагностические материалы проведённого исследования, выберите из сводного протокола «проблемного» респондента.
2.Составьте перечень его психологических проблем, на которые стоило бы обратить внимание в процессе консультации.
Определите, какие есть слабые (проблемные) и сильные (ресурсные) стороны данного респондента

Задание 2. Планирование консультации
Составьте план консультации по предполагаемому запросу: «Проблемы в установлении отношений с противоположным полом»

План должен соответствовать стандартным этапам консультирования:
надстроечный (начальный)
диагностический
рекомендательный
контрольный
Какие психокоррекционные методы и техники Вы бы использовали?

Кейс–задача № 4
Задание 1. Выберите для просмотра социальные эксперименты №№ 2,9
Ссылка: https://1gai.ru/publ/527263-11-jeksperimentov-kotorye-izmenili-mir-psihologii.html

Ответьте на вопросы:
Автор (ы), страна, год
Цель эксперимента
Потенциальная опасность эксперимента и его длительность
Потенциальная ценность исследования и потенциальная опасность эксперимента
Проблема манипулирования участниками и продолжительность эксперимента
Ценность исследования и связанная с ним проблема манипулирования участниками

Задание 2. Брейнсторминг
Обсудите эксперимент в группе
Соберите мнения участников
Проанализируйте различные точки зрения
Напишите выводы по результатам брейнсторминга

Кейс–задача № 5.
Подготовьте эссе на тему «Мой опыт прохождения практики в организации»
В эссе указать:
Специфику организации
Запрос руководителя
Алгоритм выполнения задания в зависимости от запроса
Особенности выборки
Трудности при сборе и обработке данных
Самооценку выполненной работы по карте оценки компетенций